RELATÓRIO - 6º ENCONTRO

6º ENCONTRO PRESENCIAL PNAIC

06 de julho de 2013

Iniciamos nosso encontro com a leitura Deleite realizada pelo professor Murilo, ele nos contou uma história que ouvia quando criança contada por uma senhora sua vizinha que adorava contar histórias e ele também conta a seus alunos, foi muito legal.
Chegamos a unidade 4, e para introduzir o assunto deixei na tela a seguinte mensagem: 

Pedi que cada professor falasse um pouco sobre o que lhe vem a cabeça quando lê esse pensamento de Carlos Drummont de Andrade. Saiu muita coisa bonita! 

Dando sequência assistimos ao vídeo: Jogos e brincadeiras ao longo da história. o vídeo nos despertou o interesse a aqueles brinquedos e brincadeiras do nosso tempo de crianças que realmente estavam esquecidas.

Os professores socializaram as tarefas de casa e da escola, e como sempre esse momento é muito bom e a gente se deslumbra com as belezas dos colegas professores.

Realizaram a leitura compartilhada, cada grupo leu o texto 1 da unidade 4 de cada ano e da educação do campo e escolheram 10 palavras que representassem os temas discutidos, montaram cartazes e explicaram ao grande grupo o porquê da escolha das palavras, foi ótimo pois todos participaram ativamente das apresentações. 

Em seguida pedi a cada grupo que fizessem um levantamento das brincadeiras que podem fazer parte do trabalho de sala de aula e construir objetivos didáticos para cada uma delas e planejar uma aula utilizando brincadeiras.

Realizaram a leitura do texto 2, fizeram uma síntese sobre os textos e apresentaram para o grande grupo as sínteses e comentaram suas conclusões.

Planejaram também uma aula com a utilização de jogos e indicarem como os estudantes seriam agrupados.Analisamos a matriz de matemática do PNAIC e para encerrarmos assistimos ao vídeo: Aprenda a brincar.

1.Desenvolver aulas com base no planejamento elaborado e registrar como foram às aulas e quais foram seus aspectos positivos e negativos;

2. Ler os textos da seção “Compartilhando” e anotar questões a serem discutidas no próximo encontro;

3. Ler texto 3 do caderno do PNAIC e fazer uma síntese sobre o assunto e registrar na folha de atividades.

4. Analisar os quadros direitos de aprendizagem de matemática e fazer uma comparação da matriz do PNAIC com a do CEALE.

5. Identificar no livro didático de matemática atividades que explorem a ludicidade; relacionar com os direitos de aprendizagem e analisar se as atividades contribuem para aprendizagem relativas ao componente curricular de língua portuguesa também e quais esses componentes.

 

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