Fotos do 5º Encontro PNAIC

ATIVIDADES PNAIC, PROFª GRACIANA

Professora Graciana, cursista do PNAIC realiza atividades com seus alunos da E M severino Batista            ( Educação do Campo).

ATIVIDADES PNAIC PROFESSORA Mª ODETE

Dramatização de texto, desenvolvendo a oralidade

Os alunos do 3º ano B, da E M Nossa Senhora da Piedade, da professora Maria Odete, depois de lerem o texto: "A VERDADEIRA HISTÓRIA DO LOBO MAU MALVADO, ficaram tão entusiasmados que decidiram fazer uma pequena dramatização.

Texto: A VERDADEIRA HISTÓRIA DO LOBO MAU MALVADO

      Lobo Mau procurou um advogado ( Dr. Raposão) para tentar limpar sua barra com a criançada depois daquela história dos Três Porquinhos.

      O advogado consegue convencer o Inspetor Cão a reabrir o processo alegando que o Lobo Mau foi injustiçado e não é assim tão mau. Papagaio Repórter procura ouvir todos os lados e se encarrega de noticiar o caso.

      Quando tudo parecia se encaminhar para a absolvição do Lobo Mau, Chapeuzinho Vermelho comparece na delegacia e entrega as provas que incriminam o Lobo Mau.

      Revoltado, Lobo Mau resolve se vingar de Chapeuzinho Vermelho, comendo a sua vovozinha.

      O bravo e destemido Caçador, chega a tempo e salva a Chapeuzinho Vermelho das garras do terrível Lobo Mau Malvado.

                                                                  ( Texto adaptado por Rosaura Castro)

       

Fotos do 4º Encontro PNAIC

RELATÓRIO - 6º ENCONTRO

6º ENCONTRO PRESENCIAL PNAIC

06 de julho de 2013

Iniciamos nosso encontro com a leitura Deleite realizada pelo professor Murilo, ele nos contou uma história que ouvia quando criança contada por uma senhora sua vizinha que adorava contar histórias e ele também conta a seus alunos, foi muito legal.
Chegamos a unidade 4, e para introduzir o assunto deixei na tela a seguinte mensagem: 

Pedi que cada professor falasse um pouco sobre o que lhe vem a cabeça quando lê esse pensamento de Carlos Drummont de Andrade. Saiu muita coisa bonita! 

Dando sequência assistimos ao vídeo: Jogos e brincadeiras ao longo da história. o vídeo nos despertou o interesse a aqueles brinquedos e brincadeiras do nosso tempo de crianças que realmente estavam esquecidas.

Os professores socializaram as tarefas de casa e da escola, e como sempre esse momento é muito bom e a gente se deslumbra com as belezas dos colegas professores.

Realizaram a leitura compartilhada, cada grupo leu o texto 1 da unidade 4 de cada ano e da educação do campo e escolheram 10 palavras que representassem os temas discutidos, montaram cartazes e explicaram ao grande grupo o porquê da escolha das palavras, foi ótimo pois todos participaram ativamente das apresentações. 

Em seguida pedi a cada grupo que fizessem um levantamento das brincadeiras que podem fazer parte do trabalho de sala de aula e construir objetivos didáticos para cada uma delas e planejar uma aula utilizando brincadeiras.

Realizaram a leitura do texto 2, fizeram uma síntese sobre os textos e apresentaram para o grande grupo as sínteses e comentaram suas conclusões.

Planejaram também uma aula com a utilização de jogos e indicarem como os estudantes seriam agrupados.Analisamos a matriz de matemática do PNAIC e para encerrarmos assistimos ao vídeo: Aprenda a brincar.

1.Desenvolver aulas com base no planejamento elaborado e registrar como foram às aulas e quais foram seus aspectos positivos e negativos;

2. Ler os textos da seção “Compartilhando” e anotar questões a serem discutidas no próximo encontro;

3. Ler texto 3 do caderno do PNAIC e fazer uma síntese sobre o assunto e registrar na folha de atividades.

4. Analisar os quadros direitos de aprendizagem de matemática e fazer uma comparação da matriz do PNAIC com a do CEALE.

5. Identificar no livro didático de matemática atividades que explorem a ludicidade; relacionar com os direitos de aprendizagem e analisar se as atividades contribuem para aprendizagem relativas ao componente curricular de língua portuguesa também e quais esses componentes.

 

C

RELATÓRIO - 5º ENCONTRO

 5º ENCONTRO PRESENCIAL DO PNAIC

22 de junho de 2013.

Nesse encontro todos estávamos muito empolgados com a chegada dos materiais do PNAIC, pois até o presente momento estávamos trabalhando com cópias dos cadernos. Os professores gostaram muito do material que receberam.

 
Após a distribuição do material realizamos nossa Leitura deleite onde levei um livro do acervo das obras complementares do PNLD do 3º ano: "Um Sapo dentro do saco, de Marcos Mairton da Silva.
 Depois da leitura discutimos sobre vários conteúdos que o livro aborda, percebi que os professores estão muito interessados e participativos, todos os livros que lemos sempre um ou outro professor fala sobre como poderia trabalhar com ele em sala ou que o livro vai contribuir em suas aulas, isso é muito gratificante pois percebo que o curso já esta dando bons frutos e tenho certeza que vai continuar dando.
Como de costume cada professor socializou alguma atividade que foi desenvolvida em sala de aula, atividade essa que é relatada por escrito por cada professor através de um relatório e colocado em suas pastas. A cada encontro os professores me surpreendem cada vez mais pois levam coisas belíssimas feitas com muito carinho tanto pelos professores como pelos alunos que como os próprios professores me relataram, seus alunos estão muito empolgados.
Os professores se organizaram em pequenos grupos para a realização da leitura dos textos 2 e 3 dos cadernos do PNAIC  da unidade 3 e pedi para cada grupo fazer um esquema do texto e socializar para o grande grupo.

Logo em seguida coloquei o vídeo: “Alfabetização: apropriação do Sistema de Escrita Alfabética” (Disponível em: <http://www.ufpe.br/ceel/ceel videos.html>) e discutimos com sobre as situações didáticas apresentadas.

Após todos comentários, demos pausa para o almoço e ao retornarmos, iniciei com a Leitura Deleite: “O menino que aprendeu a ver”, de Ruth Rocha.

Analisamos os livros didáticos que cada turma utiliza e em seguida cada grupo de professores desenvolveram as seguintes atividades: 1º e 2º anos: planejar uma aula inspirada na experiência relatada na seção ”Compartilhando”, utilizando o livro didático.

3º ano: planejar uma aula com uma sequência de atividades para trabalhar regularidades ortográficas, utilizando o livro didático.

E encerrando nosso encontro assistimos ao vídeo: Ortografia na sala de aula (Disponível em: <www.ufpe.br/ ceel>) com o objetivo de registrar as principais discussões apresentadas pelos especialistas. Discutimos também os aspectos registrados durante a exibição do vídeo.

TAREFA (de casa e escola)

- Retomar o quadro de “Acompanhamento de aprendizagem” de sua turma em relação à apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e analisá-lo com base nas seguintes questões: o que os alunos já sabem sobre a escrita? O que eles ainda precisam aprender sobre a escrita?

- Desenvolver a aula planejada na unidade 3, fazendo os ajustes necessários com base no quadro de “Acompanhamento de aprendizagem”, acrescentar na aula o uso de alguma atividade de outro livro de apoio ou com jogos e relatar como foi.

- Escolher uma obra dos acervos das obras complementares e planejar uma sequência de atividades, desenvolver a sequência a fim de discutir no próximo encontro.

 BOM TRABALHO!!!

RELATÓRIO - 4º ENCONTRO

 4º ENCONTRO PRESENCIAL DO PNAIC

25 de maio de 2013

Levei para abertura desse nosso encontro um vídeo motivacional: Caminhar, ao termino refletimos sobre a mensagem que nos foi passada.
Esclareci novamente aos professores a forma de avaliação do curso PNAIC.

Como de costume reservamos um momento para a socialização das atividades de casa: ditado das palavras com mesmo campo semântico, atividades que aplicou em sala de aula e que obteve resultados positivos, momento esse descontraído e de muito valor pois essa troca de experiências é ótima todos participam e gostam muito. 

Nossa Leitura deleite foi realizada pela professora Rosimar que escolheu um livro do acervo do 2º ano das obras complementares do PNLD: Matar Sapo Da Azar, momento descontraído e prazeroso.

Em seguida houve a sequência de slide com um resumo sobre Planejamento e Rotina, pois diante de alguns problemas que surgiram em nosso encontro anterior achei melhor retomar um pouco mais o conteúdo para um melhor entendimento, retomamos também o conteúdo sobre consciência fonológica.

Dando sequência pedi aos professores que fizessem a leitura do texto 1 da unidade 3 de cada ano dos cadernos do PNAIC,em seguida cada grupo apresentou sua sínteses e fizeram seus comentários sobre o assunto. Como complemento apresentei-lhes slides com o resumo dos textos 1 da unidade 3 de cada ano.Apresentei-lhes também o vídeo: Alfabetização por nomes próprios (parte 1 e 2) e comentamos sobre o mesmo.

 Leitura Deleite: HaiCais do Menino Maluquinho, de Ziraldo

Atividade prática: Distribui livros (literatura infantil) obras complementares do PNLD, para lerem e montarem uma atividade. Escolher um eixo e uma capacidade de acordo com o livro que pegarem. Em seguida socialização das atividades.

Apresentação do Vídeo sobre alfabetização: apropriação do sistema alfabético (parte1, 2 e 3).

O encontro proporcionou momentos de estudo, reflexão e muito conhecimento compartilhado, que certamente será muito importante para atingirmos o objetivo do Programa: Alfabetizar todas as crianças até os 8 anos de idade. Os professores envolvidos são muito dedicados e conscientes da responsabilidade de sua função nesse processo.

-Atividade da folha sobre rotina e elaborar sua própria rotina de acordo com sua sala de aula.

-Ficha de acompanhamento da aprendizagem das crianças (Caderno 1 -Livro 1).Todos os eixos .

-Aplicar as atividades sugeridas nos cadernos em sala de aula, fazer relatório de como foi a aplicação.Trazer resultados para socializar no próximo encontro.

-Elaborar duas atividades de cada eixo de português para montagem de banco de questões.

OBS: Guardar lista de palavras do ditado para aplicar no outro bimestre.

 BOM TRABALHO!!!

RELATÓRIO - 3º ENCONTRO

3º ENCONTRO PRESENCIAL DO PNAIC

20 de abril de 2013.

Apesar de alguns contra tempos de tivemos conseguimos concluir nosso conteúdo sobre rotina e consciência fonológica o qual estava proposto para esse encontro.
Os professores socializaram as suas tarefas de casa e da escola e trocamos ideias.
Apresentei a música: Cotidiano, de Chico Buarque e refletimos sobre qual a concepção de rotina e como ela esta presente em nossas de aulas e mais especificamente em nossas práticas pedagógicas.
Dando continuidade a proposta do encontro pedi que cada grupo fizesse a leitura do texto sobre rotina em seguida apresentassem uma síntese focando qual a rotina necessária hoje em sala de aula. Para complementação apresentei slide com algumas explicações sobre a rotina e sua organização.

Realizamos nossa leitura deleite: Romeu e Julieta, de Ruth Rocha.

Apresentei um vídeo sobre consciência fonológica ( resumo do texto da apostila), analisamos e comentamos sobre o mesmo.

Em seguida sugeri-lhes algumas atividades presenciais:

·         Elaborar um quadro de Rotina na perspectiva do letramento, contemplando os 4 eixos do componente curricular, com base na realidade de sua sala de aula.

·         Elaborar uma lista de atividades em que se trabalha a consciência fonológica.

Para finalizar nosso encontro repassei-lhes as tarefas.

Caderno do PNAIC unidade 3,  ano 1, página 47, folha xerocada para os professores dos demais anos.

BOM TRABALHO!!!

RELATÓRIO - 2º ENCONTRO

2º ENCONTRO PRESENCIAL DO PNAIC

23 DE MARÇO DE 2013

Para dar inicio ao nosso 2º encontro levei ao professores um vídeo motivacional: Um pedaço de bolo, o qual nos leva a refletir sobre nossas indagações a respeito de querermos que as coisas aconteçam como sempre queremos. Partindo do vídeo discutimos sobre nossos alunos, que devemos respeitar as individualidades de cada um e tempo que cada criança leva para aprender. Em seguida realizamos a leitura deleite: Bom dia todas as cores, de Ruth Rocha.

Dando continuidade, os professores socializaram as tarefas de casa e da escola e os pontos positivos de algumas atividades aplicadas em sala de aula.Aproveitando o momento cada professor comentou sobre a avaliação diagnóstica aplicada e suas tabulações.

Cada grupo de professores realizou a leitura do texto 1 da unidade 2 e em seguida socializaram a ideia central de cada texto para o grande grupo.

Apresentei aos professores um slide com a síntese de cada texto, repassei algumas explicações e refletimos sobre o que é realmente o planejamento em nossa prática pedagógica.

Para concluir nosso encontro repassei aos professores as atividades de casa e da escola.

·         Ler o texto “materiais Didáticos no ciclo de alfabetização” da seção “compartilhando e fazer um levantamento dos materiais descritos no texto que estão na escola”. Analisar os materiais e listar alguns a serem usados na turma em que você esta atuando.

·         Realizar as atividades planejadas, contemplando conhecimentos e habilidades dos componentes curricular Língua Portuguesa e História.

·         Ler o texto “Dez Princípios Didáticos Que Regem A Prática Escolar” e refletir sobre a questão: Considerando esses dez princípios didáticos, como você avalia sua prática.

·         Fazer leitura dos textos sugeridos na seção “Aprendendo mais”.

BOM TRABALHO!!!

RELATÓRIO - 1º ENCONTRO

1º ENCONTRO PRESENCIAL DO PNAIC

23 DE FEVEREIRO DE 2013

Iniciamos  encontro nosso com a apresentação do vídeo “Tecendo a manhã” onde nos levou a concluir que somos uma equipe e que dependemos um dos outros para que juntos possamos alcançar nossos objetivos pedagógicos. Prosseguimos com a apresentação de um slide do que é o PNAIC e alguns esclarecimentos.
Conversamos sobre a importância da Leitura Deleite e aproveitando o momento realizamos a leitura do livro " O dia em que Kleto achou dinheiro, de Rubens Balestro.

Os professores organizaram-se em grupos de acordo com a série em que estão atuando para leitura do texto 1 do caderno do PNAIC sobre Currículo no Ciclo de Alfabetização. Seguimos com a socialização das ideias, experiências e dúvidas em relação ao PACTO. Discutimos sobre a importância do Currículo Nacional. Encerramos o nosso primeiro momento com uma dinâmica sobre o perfil de cada professor em seguida demos uma pausa para o almoço, e ao retomarmos, iniciei com a Leitura Deleite:  Poema RESOLUÇÃO Pedro Bandeira.
E seguida foi realizada a leitura em grupo do 2º texto da unidade 1 do caderno do PNAIC.
Fizemos uma leitura colaborativa do texto: Direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização e analisamos cada um dos direitos onde intensificamos a questão do que deve ser introduzido, aprofundado e consolidado em cada fase do estudo da criança. Analisamos e comparamos também os quadros dos direitos de aprendizagem (CEALE, Pró-Letramento e PNAIC).
Conversamos sobre a avaliação diagnóstica  a tabulação dos dados e o preenchimento da ficha individual de cada aluno e em seguida o perfil da turma.

Para encerrar nosso encontro assistimos ao programa: Leitura e produção de textos na alfabetização. E o vídeo motivacional: Educar o Olhar (Rubens Alves).

Acredito que esse nosso encontro foi um começo de um longo caminho que vamos percorrer juntos.

Montagem de uma pasta:

1) Selecionar duas atividades do livro didático relacionadas  aos quadros de direitos de aprendizagem (em grupo ou individual);

2) Preencher o quadro de acompanhamento do aluno e do perfil da turma.

3) Aplicar a Prova Diagnostica e preencher o Gráfico de Resultado.

4)Leitura dos textos sobre avaliação(apostila).

5) Trazer alguma atividade aplicada em sala durante o mês, que teve resultados significativo para socialização com o grupo.

6) Sugestões de livros e textos para leitura de leite utilizados em sala de aula durante o mês.